Assalamu ‘alaikum wr. wb
Pagi adik! Bagaimana kabarnya hari ini! Kalau di daerah kakak hari ini sedang try out US/M SD Matematika. Semoga nanti adik adik yang mengikuti Try out US/M diberi petunjuk dan kelancaran sehingga nilai yang didapat bisa memuaskan, dan bisa dijadikan sebagai acuan untuk lebih giat belajar lagi. Pada pagi hari kakak akan membagikan soal try out US/M IPA yang kemarin disusun untuk keperluan bedah kisi-kisi di kecamatan kakak. Intinya soal-soal ini hanya untuk kalangan sendiri bukan untuk dikomersilkan. Tujuan saya membagikan soal Try out ini hanya sekedar berbgi kepada adik-adik supaya nilai yang didapat adik-dik besuk di Ujian Sekolah/madrasahnya bisa memuaskan. Soal try out ini disusun sesuai kisi-kisi per indikator. Pesan kakak dalam mencoba soal try out ini hendaknya teliti dan cermat karena soal disusun membutuhkan ketelitian yang lebih.
Langsung saja kita ke soal try out yang kakak janjikan tadi. Silahkan disimak dan selamat belajar adik yang pintar!
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang tepat!
Indikator 1
Mengidentifikasi ciri khusus tumbuhan yang hidup di lingkungan tertentu.
1. Perhatikan ciri khusus tumbuhan di bawah ini!
1) Bentuk daun menyerupai duri.
2) Memiliki batang yang berongga.
3) Memiliki daun yang lebar dan tipis.
4) Batangnya tebal dan berlapis lilin.
5) Memiliki banyak stomata atau mulut daun.
6) Memiliki batang yang berupa jaringan spons.
Ciri tumbuhan yang hidup di lingkungan berair ditunjukkan pada nomor….
a. 1, 2, dan 3.
b. 1, 3, dan 4.
c. 2, 3, dan 5.
d. 2, 4, dan 6.
Indikator 2
Menjelaskan fungsi bentuk luar tubuh hewan yang merupakan ciri khusus dari hewan tersebut.
2. Cermati tabel berikut ini!
|
Bagian Tubuh Hewan
|
Fungsi
|
||
|
1.
|
Tempurung kura-kura
|
A
|
Mencengkram mangsa.
|
|
2.
|
Kaki brung elang
|
B
|
Mengais tanah saat mencari makanan.
|
|
3.
|
Ekor ikan.
|
C
|
Untuk membantu berbelok.
|
|
4.
|
Antena semut
|
D
|
Melindungi diri
|
Pasangan yang tepat antara bagian tubuh hewan dan fungsinya adalah….
a. 1 – C, 2 – A, 3 – D, dan 4 – B.
b. 1 – C, 2 – B, 3 – A, dan 4 – D.
c. 1 – D, 2 – A, 3 – C, dan 4 – B.
d. 1 – D, 2 – B, 3 – C, dan 4 – A.
Indikator 3
Menentukan dasar pengelompokan hewan.
3. Perhatikan tabel berikut ini!
|
Hewan A
|
Hewan B
|
|
Itik
|
Ayam
|
|
Musang
|
Elang
|
|
Monyet
|
Katak
|
|
Tikus
|
Platipus
|
Hewan tersebut di atas dapat digolongkan dalam kelompok yang sama berdasarkan….
a. hewan A: cara bergeraknya, hewan B : jenis makanannya.
b. hewan A: penutup tubuhnya, hewan B : tempat hidupnya.
c. hewan A : jenis makanannya, hewan B : tempat hidupnya.
d. hewan A : jenis makanannya, hewan B : cara berkembangbiaknya.
Indikator 4
Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya yang disajikan dalam gambar.
4. Perhatikan gambar hewan di bawah ini!
Kelompok hewan yang jenis makanannya sama ditunjukkan pada nomor….
|
Kelompok A
|
Kelompok B
|
Kelompok C
|
Kelompok D
|
|
|
a.
|
1, 5
|
3, 7
|
4, 6
|
2, 8
|
|
b.
|
1, 5
|
2, 6
|
3, 7
|
4, 8
|
|
c.
|
1, 8
|
3, 6
|
5, 7
|
2, 4
|
|
d.
|
1, 8
|
3, 7
|
4, 6
|
2, 5
|
Indikator 5
Menunjukkan pasangan yang tepat antara nama hewan dengan jenis makanannya yang disajikan dalam tabel.
5. Perhtikan tabel berikut ini!
|
Nama Hewan
|
Jenis Makanannya
|
||
|
1.
|
Burung kolibri
|
p.
|
Serangga
|
|
2.
|
Bunglon
|
q.
|
Ikan dan udang
|
|
3.
|
Rusa
|
r.
|
Nektar
|
|
4.
|
Burung bangau
|
s.
|
Rerumputan
|
Pasangan yang tepat antara nama hewan dan jenis makanannya adalah….
a. 1 – p, 2 – r, 3 – s, 4 – q.
b. 1 – q, 2 – r, 3 – p, 4 – s.
c. 1 – r, 2 – p, 3 – s, 4 – q.
d. 1 – s, 2 – p, 3 – r, 4 – q.
Indikator 6
Mengidentifikasi rantai makanan pada ekosistem tertentu.
6. Perhatikan tabel di bawah ini!
|
Rantai Makanan
|
Ekosistem
|
|
|
K.
|
Padi à ulat à ayam à ular à pengurai.
|
Padang rumput.
|
|
L.
|
Fitoplankton à zooplankton à ikan kecil à ikan hiu à bakteri
|
Laut
|
|
M.
|
Alga à Serangga air à katak à bangau à pengurai.
|
Danau
|
|
N.
|
Padi à belalang à katak à ular à pengurai.
|
Kebun
|
Pasangan yang tepat antara rantai makanan dan ekosistem ditunjukkan pada huruf….
a. K dan L.
b. K dan M
c. L dan M.
d. M dan N.
Indikator 7
Menentukan organisme yang dapat menduduki bagian pada rantai makanan yang tidak lengkap.
7. Perhatikan rantai makanan di bawah ini!
Hewan yang tepat untuk mengganti huruf P dan Q pada rantai makanan di atas adalah…
a. ulat dan katak.
b. belalang dan ular.
c. ular dan burung pipit.
d. katak dan ular.
Indikator 8
Menentukan peran organisme tertentu dalam suatu rantai makanan yang disajikan dalam gambar.
8. Perhatikan gambar di bawah ini!
Peran ular dan belalang pada rantai makanan tersebut, yaitu….
a. konsumen I dan konsumen II.
b. konsumen II dan konsumen III.
c. konsumen III dan produsen.
d. konsumen III dan konsumen I.
Indikator 9
Memprediksi perubahan yang terjadi pada ekosistem tertentu bila salah satu komponen dalam rantai makanan punah atau berkembang dengan pesat.
9. Dalam suatu rantai makanan terdapat padi, elang, tikus, ular, dan pengurai. Karena keberadaan tikus menjadi hama perusak tanaman padi. Maka para petani membasmi populasi tikus tersebut tanpa memikirkan akibat yang ditimbulkan di kemudian hari. Berikut ini yang termasuk akibat dari pembasmian populasi tikus tersebut adalah….
a. hasil panen menjadi berkurang.
b. ular memperoleh banyak makananya.
c. burung elang menjadi satu-satunya mangsa ular.
d. ular menjadi kekurangan makanan.
Indikator 10
Memberikan contoh hubungan yang erat antarmakhluk hidup (simbiosis).
1. Bacalah pernyataan di bawah ini dengan cermat!
- Cacing pita hidup di tubuh manusia.
- Tumbuhan paku menempel pada pohon mangga.
- Ikan badut dengan anemon laut.
- Burung jalak dengan kerbau.
- Bunga raflesia menempel pada akar pohon.
- Tanaman sirih yang membelit batang pohon.
- Bakteri E. Colly di usus besar manusia.
- Ikan hiu dengan ikan remora.
- Tali putri di tanaman teh-tehan.
Pasangan simbiosis yang tepat yaitu….
|
Mutualisme
|
Komensalisme
|
Parasitisme
|
|
|
a.
|
1, 3, 4
|
2, 6, 8
|
5, 7, 9
|
|
b.
|
2, 4, 7
|
3, 5, 9
|
1, 6, 8
|
|
c.
|
3, 4, 7
|
2, 6, 8
|
1, 5, 9
|
|
d.
|
3, 5, 6
|
1, 2, 9
|
4, 7, 8
|
Indikator 11
Menjelaskan alasan terjadinya hubungan antarmakhluk hidup pada suatu ekosistem berdasarkan ilustrasi contoh yang diberikan.
11. Perhatikan gambar di bawah ini!
Pada gambar di samping menunjukkan suatu interaksi antara ikan badut dengan anemon laut. Interaksi yang terjadi antara ikan badut dengan anemon laut adalah….
a. ikan badut diuntungkan karena mendapat makanan berupa bagian tubuh anemon laut, sedangkan anemon laut dirugikan karena bagian tubuhnya dimakan ikan badut.
b. ikan badut diuntungkan karena terhidar dari pemangsa, sedangkan anemon laut tidak diuntungkan maupun dirugikan dari keberadaan ikan badut.
c. anemon laut diuntungkan karena parasit ditubuhnya berkurang dan ikan badut juga diuntungkan terhindar dari pemangsa.
d. anemon laut diuntungkan karena mendapat makanan dari ikan badut, sedangkan ikan badut tidak diuntungkan maupun dirugikan dari keberadaan anemon laut.
Indikator 12
Memberikan contoh tumbuhan yang dapat dikembangbiakkan berdasarkan ilustrasi/gambar cara perkembangbiakan.
12.
Secara berurutan cara perkembangbiakan tumbuhan di atas adalah….
a. A . stek pucuk, B. enten, C. umbi batang.
b. A . tunas adventif, B. merunduk, C. umbi batang.
c. A . stek pucuk, B. okulasi, C. umbi akar.
d. A . tunas adventif, B. merunduk, C. umbi akar.
Indikator 13
Memberikan dua contoh hewan yang berkembang biak dengan cara tertentu.
13. Bacalah daftar hewan di bawah ini!
1) Ikan lele
2) Ular sawah
3) Kadal
4) Platipus
5) Kelawar
6) Ikan pari
Dari daftar hewan di atas yang berkembangbiak secara ovovivipar adalah nomor….
a. 1 dan 2.
b. 2 dan 5
c. 3 dan 4
d. 3 dan 6
Indikator 14
Menentukan pasangan yang tepat antara jenis tumbuhan/hewan dengan
cara perkembangbiakannya.
14. Perhatikan tabel di bawah ini!
|
Hewan/Tumbuhan
|
Cara Berkembangbiak
|
||
|
P.
|
Cacing planaria
|
1.
|
Tunas
|
|
Q.
|
Hydra
|
2.
|
Rhizoma
|
|
R.
|
Arbei
|
3.
|
Stolon
|
|
S.
|
Kunyit
|
4.
|
Fragmentasi
|
Pasangan yang tepat antara hewan/tumbuhan dengan cara berkembangbiak
ditunjukkan pada….
a. P-4, Q-1, R-3, S-2.
b. P-4, Q-3, R-1, S-2.
c. P-3, Q-1, R-2, S-3.
d. P-2, Q-3, R-4, S-1.
Indikator 15
Mengidentifikasi cara hewan tertentu menyesuaikan diri terhadap lingkungannya berdasarkan ilustrasi.
15. Bebek mencari makanan di tempat yang berair dan berlumpur. Cara penyesuaian diri bebek terhadap lingkungannya yaitu….
a. memiliki leher yang panjang.
b. memiliki kaki berselaput.
c. memiliki paruh berbentuk sudu.
d. bulu yang dilapisi minyak.
Indikator 16
16. Untuk mempertahankan hidup setiap tumbuhan harus mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Setiap tanaman memiliki cara beradaptasi yang berbeda-beda. Contohnya tanaman jagung beradaptasi dengan menggulungkan daunnya di saat cuaca panas. Tujuan tanaman jagung menggulungkan daun pada cuaca panas adalah….
a. mempercepat penguapan.
b. mengurangi penguapan.
c. menghindari serangan hama.
d. membantu proses fotosintesis.
Indikator 17
Menunjukkan pasangan yang tepat antara nama hewan/tumbuhan dan cara adaptasinya.
17. Perhatikan tabel di bawah ini!
|
No
|
Tumbuhan
|
Cara Adaptasi dan Fungsinya
|
|
1
|
Burung hantu.
|
Kemampuan ekolokasi untuk mencari makanan.
|
|
2
|
Belalang daun.
|
Kemampuan kamuflase untuk mengelabuhi pemangsa.
|
|
3
|
Unta
|
untuk menyimpan cadangan makanan dalam bentuk lemak.
|
|
4
|
Trenggiling.
|
Berpura-pura mati untuk menarik perhatian lawan jenis.
|
Pasangan yang benar antara hewan, ciri khusus, dan fungsinya ditunjukkan pada nomor….
a. 1 dan 2. c. 2 dan 3.
b. 1 dan 3. d. 3 dan 4.
Indikator 18
Menjelaskan cara melestarikan sumber daya alam tertentu berdasarkan kasus di suatu daerah.
18. Sering kali Jakarta mengalami bencana banjir. Salah satu cara yang bisa dilakukan untuk mencegah banjir di kota tersebut adalah….
a. menutup semua lahan kosong dengan paving.
b. melakukan pendangkalan sungai di sekitar kota tersebut.
c. menambah ruang terbuka hijau sebagai daerah resapan air.
d. melarang warga melakukan pembangunan.
Indikator 19
Menjelaskan manfaat pelestarian lingkungan/sumber daya alam di suatu daerah.
19. Gajah merupakan salah satu satwa yang dilindungi pemerintah di Way Kambas. Tujuan pemerintah melindungi satwa tersebut adalah untuk….
a. menambah pendapatan daerah melalui pariwisata.
b. diambil gadingnya untuk bahan kerajinan.
c. menjaga kelestarian gajah dari kepunahan.
d. dijadikan pemain sirkus di taman hiburan.
Indikator 20
Menjelaskan akibat dari kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan lingkungan berdasarkan ilustrasi yang disajikan.
20. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Banjir.
2) Longsor.
3) Kebakaran.
4) Pencemaran air.
5) Tsunami.
6) Ikan di sungai mati keracunan.
Akibat yang dapat ditimbulkan dari kegiatan manusia membuang sampah di sungai ditunjukkan pada nomor….
a. 1, 2, dan 4. c. 1, 5, dan 6.
b. 1, 4, dan 6. d. 2, 3, dan 5
Indikator 21
Menjelaskan cara mencegah terjadinya erosi, abrasi, atau banjir berdasarkan kasus yang disajikan.
21. Salah satu cara untuk mencegah terjadinya abrasi yaitu….
a. Mengambil terumbu karang untuk dijual.
b. Melakukan penanaman pohon bakau di sepanjang pantai.
c. Menambang pasir pantai secara besar-besaran.
d. Membuka tambak di sepanjang pantai.
Indikator 22
Menjelaskan fungsi bagian tubuh tumbuhan/hewan.
22. Perhatikan tabel berikut ini!
|
Bagian Tumbuhan
|
Fungsi
|
|
1. Bunga
|
K. tempat terjadinya fotosintesis.
|
|
2. Akar
|
L. menyerap air dan zat hara.
|
|
3. Batang
|
M. sebagai alat perkembangbiakan.
|
|
4. Daun
|
N. mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh ubuh tumbuhan
|
Pasangan yang tepat antara bagian tumbuhan dan fungsinya ditunjukkan pada….
a. 1 – K, 2 – L, 3 – N, 4 – M.
b. 1 – L, 2 – K, 3 – M, 2 – N.
c. 1 – M, 2 – L, 3 – N, 4 – K.
d. 1 – M, 2 – K, 3 – L, 4 – N.
Indikator 23
Menjelaskan manfaat bagian tubuh tumbuhan/hewan tertentu bagi kehidupan manusia.
23. Perhatikan tabel di bawah ini!
|
Bagian Tumbuhan
|
Manfaat
|
|
|
P.
|
Getah pinus
|
Untuk bahan terpentin industri cat
|
|
Q.
|
Kulit cendana
|
Untuk penyedap makanan.
|
|
R.
|
Batang sagu
|
Untuk bahan bangunan.
|
|
S.
|
Daun suji
|
Sebagai bahan pewarna makanan
|
Pasangan yang tepat antara bagian tumbuhan dengan manfaatnya ditunjukkan pada huruf….
a. P dan Q
b. Q dan S
c. P dan S
d. R dan S
Indikator 24
Mengidentifikasi hewan yang mengalami daur hidup seperti tampak pada gambar/diagram.
24. Perhatikan diagram di bawah ini!
Hewan yang mengalami daur hidup seperti diagram di atas adalah….
a. lalat, kupu-kupu, dan nyamuk.
b. kupu-kupu, lipas, dan capung.
c. nyamuk, lipas, dan jangkrik
d. lipas, belalang, dan capung.
Indikator 25
Menentukan salah satu tahapan daur hidup hewan tertentu yang merugikan atau menguntungkan manusia berdasarkan ilustrasi.
25.
Dari daur hidup hewan di atas yang merugikan manusia terdapat pada….
a. (a) dan 1 c. (d) dan 2
b. (b) dan 2 d. (d) dan 4
Indikator 26
Menentukan jenis sendi yang disajikan dalam gambar.
26. Perhatikan gambar rangka di bawah ini!
Sendi yang ditunjukkan oleh huruf I dan J secara berurutan adalah….
a. sendi engsel dan sendi putar.
b. sendi putar dan sendi peluru.
c. sendi peluru dan sendi engsel.
d. sendi peluru dan sendi pelana
Indikator 27
Menentukan arah gerak sendi yang disajikan dalam gambar.
27. Perhatikan gambar berikut ini!
Arah gerakan sendi yang ditunjukkan pada huruf X adalah….
a. satu arah.
b. dua arah
c. berputar
d. semua arah.
Indikator 28
Menjelaskan fungsi bagian rangka yang disajikan dalam gambar.
28. Perhatikan gambar di bawah ini!
Fungsi bagian rangka manusia pada gambar di atas yaitu….
a. melindungi organ reproduksi dan penyangga tulang tengkorak.
b. melindungi hati dan usus dan penyangga tulang tengkorak.
c. melindungi jantung, paru-paru dan menegakkan tubuh.
d. sebagai alat gerak aktif dan melindungi otak.
Indikator 29
Mengidentifikasi bagian yang ditunjuk pada gambar sistem organ sesuai dengan fungsinya.
29. Perhatikan gambar di bawah ini!
Fungsi organ yang ditunjukkan nomor 1 dan 4 secara berurutan adalah . . . .
a. Mengubah zat tepung menjadi asam amino dan menyerap air dan mineral.
b. Mengubah zat tepung menjadi zat gula dan membusukan sisa pencernakan.
c. Mengubah protein menjadi asam amino dan menyerap sari-sari makanan.
d. Mengubah lemak menjadi asam lemak dan membunuh bibit penyakit.
Indikator 30
Menentukan jenis penyakit yang disebabkan adanya gangguan pada organ tertentu .
30. Gangguan organ peredaran darah yang ditandai dengan menurunnya tekanan darah dalam tubuh dan darah sukar membeku jika terjadi luka adalah penyakit….
a. hipotensi dan hemofilia. c. hipertensi dan leukimia.
b. hipertensi dan hemofilia. d. hipotensi dan varises.
Indikator 31
Menentukan pasangan yang tepat antara benda dan sifat-sifatnya, disajikan dalam tabel.
31. Perhatikan tabel di bawah ini!
.
Pasangan yang tepat antara nama benda dan sifat benda adalah….
a. 1 – e, 2 – g, 3 – h, 4 – f. c. 1 – g, 2 – f, 3 – h, 4 – e.
b. 1 – f, 2 – e, 3 – h, 4 – g d. 1 – g, 2 – e, 3 – h, 4 – f.
Indikator 32
Menentukan pasangan yang tepat pada tabel contoh kegiatan dan perubahan wujud benda yang terjadi.
32. Perhatikan tabel di bawah ini!
Pasangan yang tepat antara kegiatan yang dilakukandengan perubahan wujud yang terjadi ditunjukkan pada….
a. P – 1, Q – 3, R – 4, S – 2
b. P – 2, Q – 1, R – 4, S – 3
c. P – 2, Q – 3, R – 4, S – 1
d. P – 4, Q – 1, R – 2, S – 3
Indikator 33
Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan).
33. Peniti telah digunakan kemudian diletakkan dalam udara terbuka lama kelamaan akan terlihat warna oranye dan berserbuk pada bagian permukaannya. Hal ini disebabkan….
a. Pertumbuhan jamur pada peniti tersebut yang mengakibatkan peniti berwarna oranye.
b. Ada pertumbuhan mikroorganisme khusus yang menyebabkan peniti tersebut menghasilkan serbuk dan berwarna oranye.
c. Proses perkaratan pada peniti yang bereaksi dengan udara.
d. Aktivitas jamur yang menyebabkan pembusukan pada peniti tersebut.
Sampai di sini dulu ya dik belajar kita, lain waktu kita sambung lagi. tinggal adik klik tautan di bawah ini! Semoga soal Soal Try Out US/M IPA SD Terbaru Paket 1 bagian 1 ini bermanfaat. Terima kasih.