Pada kali ini kami akan mencoba membahas Bedah Kisi Kisi USBN SD 2019/2020 mata pelajaran IPA. Tak lupa pula kami lengkapi dengan contoh soal. Namun sebelum kita membahas lebih jauh pada postingan ini. Tak ada salahnya kita buka dan membaca kembali kisi kisi usbn sd 2020. Apabila sahabat pena pengajar belum sempat mengunduh dan membacanya di akhir postingan ini akan kami lampirkan tautannya.
Bedah Kisi Kisi USBN SD 2019 IPA
Contents
Perlu diketahui bahwa pada kisi kisi UN IPA tahun 2019/2020 ini terdiri dari 50 indikator. dan Isyaaallah akan kami bahas secara tuntas dengan contoh soalnya pula. Tak ketinggalan pula di masing masing soal akan kami berikan kunci jawaban sebagai pembahasannya.
Kisi Kisi UN IPA SD Tahun 2019
1. Siswa dapat mengelompokkan hubungan antar makhluk hidup dengan lingkungannya berdasarkan beberapa ilustrasi
Dari indikator ini mengacu pada:
- Materi berupa materi tentang simbiosis ( mutualisme, komensalisme dan parasitisme ).
- Ilustrasi berisikan tentang contoh simbiosis mutualisme, komensalisme atau pun parasitisme.
- Dikelompokkan menurut kelompok simbiosis.
Contoh soal :
Perhatikan daftar pernyataan di bawah ini !
(1). Keong mas dengan tanaman padi
(2). Lebah dengan bunga
(3). Burung jalak dengan kerbau.
(4). Tanaman sirih dengan pohon mangga
(5). Ikan remora dengan ikan hiu
(6). Jamur di tubuh manusia
Pengelompokan hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya yang benar adalah ….
Jawaban : A.
2. Siswa dapat memberi contoh salah satu bentuk adaptasi makhluk hidup.
Dari indikator ini akan membahas tentang :
- Materi : adaptasi pada hewan dan tumbuhan.
Contoh soal :
Contoh adaptasi pada tumbuhan yang benar adalah ….
A. tanaman teratai menggelembung pada pangkal batang untuk mengapung
B. Tanaman kaktus berakar serabut untuk menyerap air di tanah tandus
C. Pohon munggur menggugurkan daun di musim kemarau mengurangi penguapan
D. Pohon cemara daun seperti jarum untuk mempercepat penguapan
Jawaban : C.
3. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan antar makhluk hidup dengan lingkungannya berdasarkan ilustrasi
Pada indikator ini pokok bahasan seputar :
Materi
- Simbiosis : Ada ilustrasi tentang hubungan 2 mahkluk hidup
Termasuk simbiosis apa? Dan Kemudian diidentifikasi mahkluk hidup tersebut. - Rantai makanan / jaring-iaring makanan.
Contoh soal:
1. Tanaman songgo langit merambat pada tanaman pepaya. Hubungan kedua mahkluk hidup tersebut merupakan ….
A. Simbiosis mutualisme sebab tanaman songgo langit mendapat tempat hidup dan tanaman pepaya mendapat pupuk.
B. Simbiosis komensalisme sebab tanaman songgo langit mendapat tempat hidup dan tanaman pepaya mendapat cahaya matahari
C. Simbiosis parasitisme sebab tanaman songgo langit menghisap sari – sari makanan pada tanaman pepaya dan tanaman pepaya mati
D. Simbiosis komensalisme sebab tanaman songgo langit mendapat tempat merambat dan tanaman pepaya tidak diuntungkan dan tidak dirugikan
Jawaban : D.
2. Perhatikan gambar!
Hewan pada gambar yang merupakan konsumen ketiga adalah ….
A. Musang sebab makan burung
B. Elang sebab makan musang.
C. Tikus sebab makan padi
D. Elang sebab makan tikus
Jawaban : B.
4. Siswa dapat menerapkan pengetahuan tentang bentuk penyesuaian diri makhluk hidup dalam kehidupan sehari – hari.
Pada indikator ini membahas tentang :
- Materi : penyesuaian diri makhluk hidup dan penyesuaian diri makhluk hidup tersebut diterapkan dalam kehidupan sehari – hari.
Contoh soal :
Tanaman teratai memiliki tangkai daun panjang dan berongga. Dalam kehidupan sehari – hari adaptasi tumbuhan tersebut diterapkan pada ….
A. Roda yang berisi udara
B. Sendok berbentuk sudu
C. Pelampung di dalam air
D. Penggunaan selang air.
Jawaban : penggunaan selang air.
5. Siswa dapat menyebutkan cara melestarikan makhluk hidup berdasarkan ilustrasi.
Untuk indikator ini membahas tentang :
- Materi : ada ilustrasi, ilustrasi bisa berupa gambar atau kalimat tentang
1. Cara melestarikan tumbuhan.
2. Cara melestarikan hewan.
Contoh soal
Perhatikan gambar di bawah ini !
Hewan tersebut dapat dilestarikan dengan cara….
A. diawetkan untuk bahan kerajinan
B. membuatnya suaka marga satwa
C. membuat kerajinan dengan bulu imitasi
D. menjual bebas dengan harga yang mahal
Jawaban : B. membuatnya penangkaran maupun suaka margasatwa.
Populasi gajah saat ini tinggal sedikit. Sebenarnya hewan tersebut dapat dilestarikan dengan cara ….
A. membuat undang – undang perburuan
B. memelihara sebagai koleksi hewan
C. mengambil gadingnya untuk diawetkan
D. mengubah hutan menjadi tanaman industri
Jawaban : D. membuat undang undang melarang tentang perburuan liar.
6. Berdasarkan ilustrasi Siswa dapat memprediksi yang akan terjadi jika salah satu mahkluk hidup punah
Untuk indikator ke-6 ini membahas materi mengenai:
- Materi : ada ilustrasi tentang keseimbangan lingkungan.
Perhatikan gambar!
Jika harimau dan ayam punah maka kemungkinan yang terjadi adalah….
A. rumbut berkembang pesat sedangkan belalang dan kijang punah
B. kijang dan musang punah sedangkan belalang berkembang pesat
C. kijang, belalang berkembang pesat sedangkan musang punah
D. kijang dan belalang berkembang pesat sedangkan rumput subur
Jawaban : C. kijang, belalang berkembang pesat sedangkan musang punah.
7.Disajikan daftar/ gambar makhluk hidup, siswa dapat dapat mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan cara beradaptasi.
Untuk indikator ini membahas materi tentang :
- Ilustrasi data/gambar tentang pengelompokan Adaptasi mahkluk hidup
Contoh soal
Perhatikan daftar di bawah ini !
(1) Tanaman mahoni
(2) Tanaman kaktus
(3) Tanaman buah naga
(4) Tanaman teratai
(5) Tanaman randu
(6) Tanaman kangkung
Tanaman tersebut dapat dikelompokkan berdasarkan cara adaptasinya yang benar yaitu….
Jawaban : C.
Perhatikan gambar berikut !
Pengelompokan hewan tersebut menurut cara adaptasinya yang benar yaitu….
Jawaban : D.
8.Siswa dapat menerapkan cara menjaga keseimbangan lingkungan berdasarkan ilustrasi
Pada indikator ini membahas materi mengenai :
- Ada ilustrasi
- Penerapan cara menjaga keseimbangan lingkungan berdasarkan ilustrasi
Contoh soal
Banyak hutan yang sudah gundul. Usaha manusia yang dapat diterapkan untuk menjaga kelestarian lingkungan tersebut adalah …
A. menghemat penggunaan kertas dan reboisasi
B. menghemat penggunaan listrik dan memilah sampah
C. mengendalikan hama secara alamiah dan reboisasi
D. menghindari penggunaan bahan kimia dan tidak membakar sampah
Jawaban : A. menghemat penggunaan kertas dan reboisasi.
9. siswa dapat menganalisis hewan/tumbuhan yang perlu segera dilestarikan
Indikator yang dibahas mengenai :
- Menganalisis = dalam kamus bahasa Indonesia penyelidikan terhadap sesuatu peristiwa (mengurai dari berbagai hal)
- Menganalisis hewan/tumbuhan yang perlu segera dilestarikan
Contoh soal
Tanaman yang perlu segera dilestarikan adalah …
Jawaban : D.
10. Disajikan ilustrasi tentang keberadaan dua makhluk hidup, siswa dapat menganalisis jenis hubungan antara makhluk hidup tersebut.
Indikator ke-10 ini membahas mengenai :
- Ilustrasi hubungan antara dua mahkluk hidup
- Menganalisis = dalam kamus bahasa Indonesia penyelidikan terhadap sesuatu peristiwa (mengurai dari berbagai hal).
Contoh soal :
Hubungan antara tumbuhan benalu dan pohon mangga merupakan simbiosis parasitisme. Berilah 3 alasan mengapa hubungan kedua tumbuhan termasuk simbiosis tersebut!
Kunci jawaban:
1. Tumbuhan benalu untung sedangnkan pohon mangga dirugikan
2. Tumbuhan benalu menyerap sari – sari makanan pohon mangga
3. Pohon mangga akan mati karena sari – sari makanan diserap oleh tumbuhan benalu
11. Disajikan ilustrasi upaya menjaga keseimbangan lingkungan, siswa dapat menganlisis manfaat upaya tersebut
Contoh soal
Pemerintah melakukan reboisasi dihutan yang gundul untuk menjaga keseimbangan lingkungan. Berilah tiga alasan manfaat upaya tersebut!
1. Akar mempertahankan struktur tanah sehingga tidak longsor.
2. Akar menyerap air sehingga tidak terjadi kekeringan di musim kemarau.
3. Mencegah terjadinya banjir karena aliran air terhambat oleh akar tanaman.
12. Disajikan gambar sistem organ peredaran darah manusia, siswa dapat menunjukkan skema proses peredaran darah pada manusia
Pada indikator ini membahas materi tentang :
1. Gambar organ peredaran darah
2. Skema proses peredaran darah
Contoh soal
Perhatikan gambar !
Skema peredaran darah besar yang benar ditunjukkan oleh urutan nomor ….
A. 10 – 6 – 5 – 1 – 2
B. 5 – 1 – 2 – 3 – 4
C. 3 – 4 – 9 – 10 – 7
D. 3 – 4 – 8 – 9 – 7
Jawaban : D.
13. Disajikan gambar alat pencernaan manusia siswa dapat menyebutkan ciri-ciri bagian yang ditunjuk berdasarkan fungsinya
Pada indikator ini membahas materi mengenai
1. Gambar alat pencernaan manusia
2. Ciri bagian yang ditunjuk berdasarkan fungsinya
Contoh soal
Perhatikan gambar!
Bagian organ pencernaan yang berfungsi menghubungkan mulut dengan lambung ditunjukkan nomor ….
A. (1) kerongkongan terdapat gerak peristaltik
B. (2) kerongkongan menghasilkan enzim pepsin
C. (3) usus halus terdapat jonjot – jonjot usus
D. (4) usus besar menghasilkan enzim lipase
Jawaban : A. (1) kerongkongan terdapat gerak peristaltik.
14. Disajikan gambar alat pernapasan manusia siswa dapat menyebutkan fungsi bagian yang ditunjuk
Pada indikator ini membahas materi tentang :
a. Gambar alat pernafasan manusia
b. Fungsi bagian alat pernafasan manusia
Contoh soal
Perhatikan gambar !
Bagian organ pernafasan yang ditunjuk oleh huruf X berfungsi untuk ….
A. membagi udara ke paru – paru kanan dan kiri
B. memasukkan oksigen ke butir – butir alveolus
C. pertukaran gas oksigen dengan karbondioksida
d. menyaring udara yang masuk ke paru – paru
Jawaban : Bronkus membagi udara ke paru – paru kanan dan kiri.
15. Disajikan gambar bagian tubuh hewan/tumbuhan siswa dapat menyebutkan nama dan fungsi bagian tersebut
Pada indikator ini mempelajari materi mengenai :
a. Gambar hewan/tumbuhan
b. Nama dan fungsi bagian tubuh hewan/tumbuhan
Contoh soal
Perhatikan gambar!
Bagian hewan yang ditunjuk huruf X berfungsi untuk ….
A. antena untuk mengetahui getaran air
B. misai untuk membantu pernafasan
C. sirip untuk berenang di dalam lumpur
D. misai untuk mengidentifikasai makanan
Jawaban : D. misai untuk mengenali makanan.
Contoh bedah kisi kisi usbn sd 2019 bahasa indonesia bisa dibahas di lain waktu.
16. Siswa dapat menyebutkan ciri – ciri pertumbuhan manusia pada tahap tertentu
Pada indikator ini mempelajari masalah tentang
- Ciri – ciri pertumbuhan manusia pada masa bayi, anak – anak, remaja pria dan wanita, dewasa, lansia
Contoh soal
Sebutkan empat ciri – ciri pertumbuhan manusia pada tahap masih bayi!
Jawaban :
1. Belajar tengkurap
2. Belajar jalan
3. Belajar bicara
4. Tumbuh gigi
17. Disajikan tabel daftar makhluk hidup siswa dapat membandingkan makhluk hidup berdasarkan siklus hidup/metamorfosis
Pada indikator ini mempelajari materi tentang
a. Tabel daftar mahkluk hidup
b. Membandingkan berdasarkan siklus mahkluk hidup
Contoh soal
Perhatikan tabel!
Perbandingan siklus hidup kelompok hidup hewan tersebut yaitu….
18. Disajikan gambar mahkluk hidup anak dapat mengklasifikasikan mahkluk hidup berdasarkan cara perkembangbiakannya
Indikator ini membahas mengenai :
a. Gambar hewan/tumbuhan
b. Klasifikasi cara perkembangbiakannya
Contoh soal
Perhatikan gambar!
Pengelompokan tumbuhan berdasarkan cara berkembangbiaknya yang benar adalah …
19. Disajikan tabel daftar makhluk hidup siswa dapat mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan siklus hidup/metamorfosis
Indikator ini membahas tentang:
- Tabel daftar makhluk hidup hewan
- Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan siklus hidup/metamorfosis
- Metamorfosis sempurna : telur-ulat-kepompong-imago
- Metamorfosis tidak sempurna : telur-nimfa-imago
Contoh soal
Perhatikan tabel !
Kelompok hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna yaitu ….
A. (3), (4), dan (6)
B. (2), (3), dan (4)
C. (1), (3), dan (4)
D. (1), (3), dan (5)
20. Siswa dapat membandingkan mekanisme sistem organ (peredaran darah) berdasarkan gambar
Pada indikator ini membahas tentang :
a. Gambar organ peredaran darah/skema
b. Membandingkan mekanisme sistem organ peredaran darah (bisa aliran darah, bisa darah bersih/kotor, bisa dibagian tertentu)
Contoh soal :
Perhatikan gambar!
Perbandingan mekanisme bagian organ peredaran darah yang ditunjuk oleh huruf X dan Y adalah ….
Jawaban : D
21. Disajikan daftar pernyataan, siswa dapat memberi contoh penerapan cara memelihara kesehatan organ
Pada indikator ini membahas materi tentang:
a. Daftar pernyataan cara memelihara organ
b. Organ tubuh misalnya jantung, paru-paru, pencernaan
Contoh soal
Perhatikan daftar di bawah ini !
(1) Memakai masker di keramaian
(2) Tidak minum minuman keras
(3) Mengurangi garam
(4) Berolahraga
(5) Makan teratur
Menjaga kesehatan organ peredaran darah dapat dilakukan seperti pada nomor….
A. (1), (3), dan (5)
B. (1), (2), dan (3)
C. (2), (4), dan (5)
D. (2), (3), dan (4)
Jawaban : D
22. Siswa dapat membandingkan mekanisme sistem gerak berdasarkan ilustrasi.
Pada indikator ini membahas materi tentang :
a. ilustrasi: gambar sendi
b. menanisme sistem gerak sendi
Contoh soal :
Perhatikan gambar !
Perbandingan sistem gerak yang ditunjuk oleh huruf X dan Y adalah …..
Jawaban : A.
23.Siswa dapat membandingkan mekanisme sistem organ (pencernaan) berdasarkan gambar
Materi yang dibahas antara lain:
a. Gambar organ pencernaan
b. Mekanisme sistem organ pencernaan
c. Membandingkan bagian organ pencernaan
Contoh soal :
Perhatikan gambar !
Sebutkan tiga perbedaan mekanisme sistem organ pencernaan pada bagian organ yang ditunjuk huruf X dan Y!
Jawaban dan rubrik
24. Disajikan salah satu percobaan tentang organ tubuh manusia, siswa dapat menyimpulkan percobaan pada sistem organ tersebut
Indikator ini membahas tentang
a. Percobaan pada organ tubuh (pencernaan, pernafasan)
b. Simpulan dari percobaan
Contoh soal
Perhatikan gambar!
Simpulan dari percobaan pernafasan tersebut adalah ….
A. Ketika rongga dada berkontraksi maka udara masuk ke paru – paru
B. Ketika rongga dada berelaksasi maka udara masuk ke paru – paru
C. Ketika rongga dada berkontraksi maka oksigen ke luar dari paru-paru
D. Ketika rongga dada berelaksasi maka karbondioksida masuk ke paru – paru
Jawaban : A
25. Siswa dapat menunjukkan perubahan wujud benda, berdasarkan ilustrasi suatu kejadian/ peristiwa sehari-hari
Materi yang dibahas antara lain:
a. Perubahan wujud benda padat, gas, cair
b. Ilustrasi peristiwa sehari – hari
Contoh soal
Kakak mencetak mainan dari lilin yang dipanaskan.Perubahan wujud pada pembuatan mainan dari bahan tersebut adalah ….
A. padat – cair – gas
B. padat – cair – padat
C. cair – gas – padat
D. gas – cair – padat
Baca juga :
Bedah Kisi Kisi USBN SD 2019 / 2020 Bahasa Indonesia dan Contoh Soal
Bedah Kisi Kisi USBN SD 2019 / 2020 Matematika dan Contoh Soal
26. Siswa dapat menyebutkan sifat bahan dan bahan penyusunnya, pada bagian alat tertentu berdasarkan bagian yang ditunjuk pada gambar
Membahas tentang :
a. sifat bahan dan penyusunnya
b. alat yang terdiri dari beberapa bahan
Contoh soal
Perhatikan gambar!
Sifat bahan dan bahan penyusunnya yang benar pada bagian alat yang Ditunjuk oleh huruf X adalah ….
Jawaban : B
Ralat gambar D menunjukkan pada alas seterika.
27. Siswa dapat membandingkan sifat bahan dengan kegunaannya
Membahas tentang
a. sifat bahan dan kegunaannya
b. membandingkan dua bahan berdasar sifat dan kegunaannya
Contoh soal
Perbandingan sifat bahan dengan kegunaannya yang benar adalah ….
Jawaban : B.
28. Siswa dapat mengelompokkan pengaruh suhu dan kalor terhadap benda berdasarkan ilustrasi beberapa kegiatan.
Materi di atas membahas tentang
a. Pengaruh suhu dan kalor terhadap benda perubahan wujud, memuai, menyusut
b. Beberapa Ilustrasi kegiatan mengelompokkan
Contoh soal
Perhatikan daftar berikut !
(1) Air di luar gelas berisi es
(2) Efek asap pada pertunjukan di panggung
(3) Kapur barus makin lama makin kecil
(4) Titik – titik air ditutup gelas berisi air panas
Pengelompokan pengaruh panas terhadap benda adalah
Jawaban : A.
29. Siswa dapat menerapkan pengaruh suhu dan kalor terhadap benda berdasarkan ilustrasi
Pada indikator ini membahas materi tentang
a. Pengaruh kalor terhadap benda
b. Ilustrasi misalnya ;
1) benda dipanaskan akan memuai
2) Benda didinginkan akan menyusut
c. Penerapan
Contoh soal
Benda padat bila dipanaskan akan memuai.
Berilah tiga contoh penerapan pengaruh panas pada benda tersebut dalam kehidupan sehari – hari !
Jawab dan rubrik
30. Anak dapat menerapkan pemanfaatan perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
Indikator ini membahas tentang
a. Perubahan wujud benda
b. Penerapan pemanfatan perubahan wujud benda
Contoh soal
Berilah tiga contoh pemanfaatan perubahan wujud benda dari benda padat menjadi benda cair menjadi benda padat lagi dalam kehidupan sehari – hari!
Jawab dan Rubrik
Soal selanjutnya bisa diklik pada tab no. 2 >>
